从“破五唯的点评革新”、“五项办理”到“双减”，教育方针密布出台。从思想引导到举动战略，方针指向更加清晰，强逼教育体系自上而下、自下而上地走出惯性区、舒适区。无论是教师仍是干部，怎样知道、怎样考虑、怎样研讨、怎样作业，都成为面向新时代的新问题。

　　当时正在进行的这场教育革新，是一场深层次的教育革新，直接指向“为谁培育人、怎样培育人、培育什么人”的教育实质。这场教育革新在育人方向、方针、课程、办法、点评等教育办理各范畴中全面铺开，直接面向2035年和2049年的建造方针及人才需求，旗帜鲜明地要求培育德智体美劳全面展开的社会主义建造者和接班人。只要不断调正自己教育科研形式，教育科研人才能在这场教育革新中发挥方向引领和助推器效果。

　　怎么构建教育科研优质服务体系？要清晰其特点，榜首，进一步清晰教科研的功能定位。教育科研是一种服务供应方，为教育教育、为教师学生供给优质的教育科研服务。第二，进一步一致教科研的思想办法。聚集真问题、凝集真思想、寻觅真战略、展开真举动。第三，进一步着重教科研的重心下移。要把教育科研做到校园中去、做到讲堂中去、做到师生中去，让教育科研成为教师们的好朋友。第四，进一步寻求教科研的协同展开。咱们要与科研院所、校园、教研部分、行政部分协同展开，一起寻觅研讨问题。第五，进一步强化教科研的效果知道。活跃请求各级各类课题，不重数量重质量，打造精品效果。

　　教育科研服务包含教育思想遍及服务、教育方针履行服务、教育科研选题服务、教育科研进程服务、教育科研战略服务、教育科研效果服务等等。课题或项目是教育科研的底子办法，教育科研人有必要充分发挥自己独有的教育科研素质，即教育的思想力、学习力、策划力、举动力、提高力和立异力，科学规划各式各样的教育科研课题或项目，以教育科研的办法推动“双减”作业落地生根。教育科研课题便是一个又一个点，以“点上打破、面上改善、全体推动，不断拓宽教育科研的广度和深度”，聚集德智体美劳的薄弱环节，展开主题化、跨学科、综合性、实践性等范畴的讲堂研讨和推动。

　　面临不断改变的教育新形势和新使命，任何人都不能以不变应万变，新局面、新应战呼喊新起点、新作为。教育科研人要处理好一种“大”与“小”的联系，“大”是着重要讲政治，要有大视界、大格式、大策划、大革新、大作为。“小”是指要研讨小问题、聚集小改变。执行“双减”要求，从底子说，要靠进一步提高校园教育教育质量和课后服务水平，这既是“双减”的方针也是“双减”的必经之路。教育科研作业的使命是支撑、驱动、引领教育教育革新，为提高教育教育质量服务。教育科研体系有必要对“双减”作业提出的新使命、新应战有清醒的知道，做出活跃、敏捷的回应，自动调整作业方针、使命、办法、办法，加强学术才能建造，全面支撑“双减”作业方针按期完结。

　　教育科研人有必要成为高质量教育的建造者。做教育思想创造者，靠融会贯通的教育思想来立异教育未来，课题研讨便是寻求思想共识者、同行者。做教育革新举动者，时间重视改变多端教育理论、思想与方针，成为教育思想与方针落地的中心力气，永久向前看的教育革新举动力。做教师展开推动者，唯论文不是好教师，好教师不会没有论文，论文重要便是对教育思想和行为尊重。做高质量教育建造者，高质量教育展开不可能没有教科研人员的身影，时间重视学生德智体美劳全面展开。

　　在活跃自动的教育研讨进程中，教育科研人员要靠师德品德和研讨才能与学术水平来建立自己的声威，着力提高本身的学术影响力，不能单纯依托显性和隐性科研办理权利去安排科研活动，要防止“被动式”“敷衍式”的无效教科研。要以详细课题为中心结成研讨一起体，经过跨学科研讨提高跨学科教育才能，促进学科教育联动，发挥学科的全体育人价值。要与校园教师结成协作一起体，杰出教师众筹，着重相等共处、相互尊重、扬长避短、一起提高的团队文明，一起剖析、研讨和处理教育教育中呈现的实际问题。

　　教科院的展开依托继续的思想力、举动力、革新力、立异力。“双减”布景下，要完结思想的转型、内容的转型、办法的转型、形式的转型、点评的转型。我院教育科研形式立异体现在“七个走向”：从办理走向服务、从带领走向引领、从院里走向校园、从教师走向学生、从校内走向校外、从涣散走向整合、从集体走向要点。每个部分有自己的要点课题，环绕大课题或大项目进行内容和人员整合，打造中心项目。在思想、方向、方针、专业、战略研讨、行为等方面从带领走向引领。

　　海淀教科院的研讨要点有几点搬运：从办法到内容、从教师到学生、从教育到学习、从专业到作业、从体系到事例、从统合到交融、从集体到要点。底层教育科研的重要内容是以事例研讨法来剖析教育中的要点难点热门，总结提高和推行校园或教师的教育革新经历。以校园课题或效果为例，对校园某一项作业进行深入剖析，找出“立异点、打破点和示范点”。以课程思想审视校园的课程体系建造，从教育论、体系论、实践论、办法论、展开论等方面进行剖析。经过讲堂调查与剖析，剖析师德才能和水平，剖析教师的情绪情感与才能。着力提高教育科研人员专业素质，锻炼科研底子功，构成自己独有的教育研讨思想，成为思想引领者。环绕教育教育实践中的现象和问题，解读和推行校园的讲堂与效果，了解校园效果的重要现实意义。

　　海淀教科院致力于寻觅教育科研的打破点、立异点、示范点和新增长点。咱们与北师大协作展开社会性科学议题的研讨，与我国教科院协作展开未来校园研讨，凭借中心电教馆协作根据传统文明的成语教育形式研讨，与清华大学协作展开美育课程体系研讨，与北师大协作展开大中小劳动教育一体化研讨。课程中心与101中学、美育中心与交大附中展开深度协作。联合创办了教科院未来小学。经过全学科阅览、强基方案、劳动教育、优异种子教师作业站敞开我区教师培育作业新篇章点。联合创建“海教思想”大众号与“海思论坛”，宣扬推行海淀教育经历与效果，扩展海淀教育影响力。展开学习质量、学习科学、学生德育心思、危机学生等专项研讨，学生怎么学习的成为研讨要点。建立互联网教育研讨院，使用高校研讨力气、整合高科技企业技术力气促进“双区”建造。

　　对照北京市海淀区教育科研“十四五”展开规划，海淀教科院在“十四五”时期将努力奋斗，从头起航。不断增强教育科研工作的统筹策划才能，环绕海淀教育革新展开的要点、难点和热门问题，提出问题、考虑问题、处理问题，精确识变、科学应变、自动求变，建立健全海淀高质量教育展开的保障体系。